RELI.IA

 LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN CLASE DE RELIGIÓN.

Gracias al equipo coordinador de Innovareli y a todos los participantes por organizar este maravilloso espacio para compartir nuestras experiencias educativas desde y para la educación integral del alumnado, mediante la difusión de las buenas prácticas que llevamos a cabo en el aula y que sabemos que funcionan.

Estoy emocionada al poder compartir con ustedes los beneficios y desafíos que supone el uso de la Inteligencia Artificial en nuestra área de estudio. La IA tiene el potencial de transformar la experiencia educativa, brindando una serie de ventajas para los estudiantes, pero también debemos considerar cuidadosamente los desafíos y preocupaciones éticas asociadas con su implementación. 

Quien me conoce sabe que, junto a la innovación educativa, mi gran pasión son los proyectos internacionales y gracias a determinadas herramientas de inteligencia artificial he optimizado mi participación y la de mis alumnos en este tipo de iniciativas, consiguiendo que el manejo de los idiomas deje de ser un impedimento. También utilizo en las clases de bachillerato algunos programas de generación de imagen y de avatares que ayudan a nuestro alumnado a desarrollar diversas competencias y a estimular el buen uso de las herramientas proporcionadas por la IA.

Vamos a explorar ambos aspectos a continuación:

Beneficios de utilizar la Inteligencia Artificial en el aula de religión

1. Personalización del aprendizaje: La IA permite adaptar el contenido y los recursos de aprendizaje a las necesidades y preferencias individuales de cada estudiante. Esto significa que podemos proporcionar materiales educativos personalizados que se ajusten al nivel de conocimiento y ritmo de aprendizaje de cada alumno.

2. Ampliación del acceso a la información: La IA puede ayudar a los estudiantes a acceder a una amplia gama de recursos y fuentes de información sobre religión. Los asistentes virtuales basados en IA pueden responder preguntas, proporcionar explicaciones y ofrecer apoyo en tiempo real durante el proceso de aprendizaje.

3. Retroalimentación inmediata: La IA puede evaluar automáticamente las tareas y los exámenes de los estudiantes, brindando retroalimentación inmediata sobre su desempeño. Esto les permite comprender rápidamente sus errores y áreas de mejora, lo que contribuye a un aprendizaje más efectivo y autónomo.

4. Enfoque en habilidades críticas: Al utilizar la IA para tareas más rutinarias, como la corrección de ejercicios, los profesores de religión pueden dedicar más tiempo a actividades que fomenten el pensamiento crítico, el análisis y la reflexión sobre conceptos y valores religiosos.

Desafíos y preocupaciones éticas del uso de la Inteligencia Artificial en el aula de religión

1. Privacidad y seguridad: La implementación de la IA en el aula puede implicar la recopilación y el procesamiento de datos personales de los estudiantes. Es fundamental asegurar la protección y confidencialidad de estos datos, cumpliendo con las leyes de privacidad y proporcionando transparencia en su uso.

2. Sesgos y discriminación: Los sistemas de IA pueden estar sujetos a sesgos si los datos utilizados para entrenarlos contienen prejuicios o discriminación. Esto podría afectar la representación justa y equitativa de diferentes perspectivas religiosas, por lo que es esencial abordar estos sesgos y asegurarse de que se ofrezca una educación religiosa inclusiva.

3. Falta de supervisión humana: Aunque la IA puede ser una herramienta poderosa, nunca debe reemplazar la presencia y guía de un profesor. Es fundamental que los profesores supervisen y evalúen de cerca el uso de la IA para garantizar que se ajuste a los objetivos educativos y se evite la dependencia excesiva de la tecnología.

4. Responsabilidad y transparencia: Los sistemas de IA utilizados en el aula deben ser transparentes en cuanto a cómo toman decisiones y los criterios utilizados. Los profesores deben poder comprender y cuestionar las recomendaciones y resultados proporcionados por la IA, y poder brindar explicaciones claras a los estudiantes.

Por último, os dejo la presentación de mi ponencia dónde podéis ampliar información sobre las herramientas que utilizo en mis clases y que seguro que todos ustedes serán capaces de emplear en otras actividades.

Mi recomendación es, perder el miedo, formarse y luego emplear las herramientas junto a los alumnos y alumnas, garantizando el buen uso y estableciendo los límites.

ReliIA de Liliany Marg. Escorcia Torreglosa