Proyectos europeos: conectar, crear y vivir la Religión más allá del aula

INNOVARELI 2026 | X aniversario

En el décimo aniversario de INNOVARELI he tenido la oportunidad de compartir con mis compañeros de Religión algunas de las experiencias y oportunidades que nos ofrecen eTwinning y Erasmus+ para abrir nuestras aulas a Europa.

La ponencia, titulada «Proyectos europeos: conectar, crear y vivir la Religión más allá del aula», la preparé junto a mi compañera Mayte Prieto Batuecas, profesora de Religión en Infantil y Primaria. Ambas somos embajadoras eTwinning y compartimos la ilusión de acercar los proyectos europeos al profesorado de nuestra materia.

eTwinning: conectar nuestras aulas con Europa

eTwinning permite desarrollar proyectos colaborativos con docentes y alumnos de otros países europeos, sin necesidad de viajar. Es una oportunidad para trabajar la diversidad cultural, las tradiciones, el patrimonio religioso y la convivencia, al tiempo que desarrollamos las competencias de nuestro alumnado.

Como ejemplo, presenté «Destino Europa», un proyecto que desarrollé con alumnos de Secundaria del IES Valmayor y centros de Alemania, Francia, Italia y Portugal.

A través del viaje de cinco mascotas por los países participantes, compartimos tradiciones, celebraciones, experiencias escolares y actividades culturales. El alumnado elaboró diarios de viaje, juegos y otros productos digitales colaborativos.

Este proyecto recibió el Sello de Calidad Nacional en 2023 y el Europeo en 2024.

Erasmus+: aprender y compartir experiencias

También compartí mi trayectoria en Erasmus+, desde los cursos de formación y las experiencias de job shadowing hasta la coordinación de proyectos y la organización de movilidades de alumnado.

Las fotografías de nuestras experiencias en Finlandia, Francia, Italia y Polonia muestran que Erasmus+ va mucho más allá de viajar: nos permite conocer otros sistemas educativos, compartir metodologías y ofrecer a nuestros alumnos experiencias que dejan huella.

Actualmente coordino «CEO Sin Fronteras», el nuevo proyecto Erasmus+ del CEO Virgen de Navaserrada (Ávila), con el que seguimos acercando Europa a toda nuestra comunidad educativa durante el curso 2026-2027.

¿Quieres comenzar en eTwinning?

Si te animas a participar, estos son los primeros pasos:

1. Accede a la Plataforma Europea de Educación Escolar (ESEP). 
2. Crea tu cuenta EU Login y completa tu perfil docente.
3. Solicita tu inscripción en eTwinning y vincúlate a tu centro educativo.
4. Una vez validado tu registro, podrás buscar socios, participar en formaciones y comenzar tu proyecto.

Puedes consultar las guías y recursos del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning España.

Además, contamos con una Red Nacional de Embajadores eTwinning que ofrece orientación y acompañamiento al profesorado que quiera iniciarse. ¡No dudes en contactar con nosotros!

Porque Europa también es nuestra aula y la educación no tiene fronteras.

Liliany Escorcia Torreglosa
Profesora de Religión Católica · Embajadora eTwinning · Coordinadora Erasmus+

INNOVARELI 2026 de Liliany Escorcia T

X Aniversario

INNOVARELI 26  

10 años 

compartiendo,

 aprendiendo, 

innovando 

y creciendo juntos 

INSCRIPCIONES abiertas del 5 al 9 de octubre de 2026 

Formulario de inscripción

*Jornada #10InnovaReli*
📅 24 de octubre de 2026
📍 – La Salle Centro Universitario (Madrid)
📝 Inscripciones: del 5 al 9 de octubre a través de formulario

Y continuamos la experiencia… ❤️✈️

🚍 *¡Viajamos en Reli!-Madrid*
📅 25 de octubre de 2026

Una oportunidad para encontrarnos, compartir experiencias, descubrir nuevas propuestas y seguir impulsando la innovación en la enseñanza de la Religión. 🌟📖💡

👉 #10INNOVARELI

SUSCRÍBETE a nuestro canal de 

para poder verlo ON LINE en:

@JornadasInnnovareli

https://youtube.com/@jornadasinnovareli?si=B1JMm6pFH-U3GmJw 

Mail de contacto: jornadasinnovareli@gmail.com

Estate atento en las redes sociales al hashtag #10innovareli

¡Nos vemos en las jornadas!

 

JUGAMOS CON PARÁBOLAS EN ESTACIONES DE APRENDIZAJE

Una de las propuestas que más nos ilusionó desde el primer momento fue, sin duda, la experiencia de estaciones de aprendizaje para trabajar las parábolas en Educación Infantil que nos presentó nuestra compañera Pilar Llamas Bataller.

Desde que comenzó a explicarnos su planteamiento, sentimos que no solo estábamos ante una idea creativa, sino ante una propuesta profundamente coherente con la manera en la que aprenden nuestros niños y niñas. Su forma de organizar el aula, de estructurar los tiempos y de convertir cada parábola en una experiencia vivencial nos pareció especialmente significativa.

Las parábolas son relatos breves, sencillos en apariencia, pero con un mensaje profundo que interpela al corazón. En Educación Infantil no basta con contarlas: necesitan ser experimentadas, manipuladas y vividas para que ese mensaje se comprenda y se interiorice. Precisamente ahí radica la fuerza de esta propuesta.

Pilar nos mostró cómo organiza pequeños rincones o estaciones dentro del aula, donde el alumnado rota en pequeños grupos y descubre la parábola desde diferentes lenguajes y canales de aprendizaje. En una estación encontramos actividades manipulativas que permiten reconstruir la historia con materiales concretos; en otra, propuestas de expresión artística donde el dibujo y el modelado ayudan a representar lo comprendido; también hay espacio para el juego simbólico, para la dramatización y para secuencias visuales que favorecen la comprensión narrativa.

Con esta dinámica no solo trabajamos el contenido religioso, sino también la competencia lingüística, la expresión emocional, la autonomía y la cooperación. Además, incorporamos movimiento, emoción y significado a nuestras sesiones, algo esencial en estas edades. De este modo, la religión deja de ser una actividad pasiva y se convierte en una experiencia integral.

Otro aspecto que valoramos especialmente es que esta metodología facilita la atención a la diversidad. Al ofrecer distintas formas de acercarse al mismo mensaje, cada niño puede conectar desde sus fortalezas. Y si surgiera algún imprevisto organizativo —falta de tiempo, agrupamientos diferentes o adaptación a espacios más reducidos— el formato flexible de estaciones nos permite ajustar la propuesta sin perder su esencia pedagógica.

Esta experiencia encaja plenamente con nuestra visión de una educación más activa, inclusiva y centrada en el alumnado, en línea con las metodologías innovadoras y el aprendizaje significativo desde edades tempranas.

Pilar, además, ha querido compartir generosamente todo su trabajo completo de estaciones de aprendizaje sobre las parábolas para que podamos implementarlo directamente en nuestras aulas, adaptándolo a nuestra realidad y contexto.

Puedes descargarlos aquí, pinchando en los enlaces:

La oveja perdida

El buen Samaritano

El Padre Bueno

AInara: un impulso para el profesorado de Religión

Durante la jornada de Innovareli el profesorado de Religión ha conocido Ainara, una plataforma creada para acompañarnos en el aula con materiales claros, actuales y adaptados a la LOMLOE. No es un recurso más: es un espacio que ordena, simplifica y nos permite enseñar con más seguridad y creatividad.

Durante la sesión exploramos cómo Ainara reúne actividades listas para usar, situaciones de aprendizaje completas, materiales audiovisuales, herramientas cooperativas, recursos para la evaluación y propuestas digitales que encajan de manera natural en nuestras programaciones. Todo en un entorno ágil y accesible.

Para que todos puedan seguir profundizando, adjuntamos una presentación con los principales recursos que ofrece Ainara. Es una guía práctica para empezar a utilizarla desde hoy en el aula y aprovechar todo su potencial.

ACCESO A LA PRESENTACIÓN

MÁS INFORMACIÓN

BIBLIARTE: APUESTO POR LA BELLEZA

Bibliarte es una experiencia con obras de arte en el aula de Religión. La idea central del proyecto se resume en palabras muy sencillas: utilizamos las obras de arte para que los alumnos conozcan mejor las historias de la Biblia.

Nuestro afán siempre ha sido que los alumnos disfruten de las narraciones bíblicas, en especial los evangelios, para desde ahí, reflexionar sobre los valores y principios morales que propone el cristianismo.

Trabajando en este sentido sintonizamos con el espíritu del currículo de Religión vigente, que en su cuarta competencia específica nos insta a utilizar el patrimonio artístico en la consecución de los saberes básicos.

Nuestro enfoque abarca tres perspectivas:

1. Trabajar los contenidos de la fe: en el caso de nuestra asignatura, los mencionados saberes básicos recogidos en el currículo de Religión.

2. Conectar a nuestros alumnos con fuentes auténticas de belleza y, por tanto, de gozo interior.

3. Transmitir una cultura fundamental que aportará las claves interpretativas para desentrañar decenas de cuadros, esculturas, capiteles, vidrieras, mosaicos o tapices en iglesias y museos de todo el mundo.

En el siguiente enlace, comparto una versión de la presentación en Innovareli 2025 en pdf, con un pequeño regalo final. Os ofrezco las veintidós obras que integraban la ráfaga final de la presentación con la esperanza de que alguna de ellas os propicie una primera experiencia de aula. La metodología en estas  tentativas iniciales no requiere de grandes artificios: el texto bíblico, una obra de arte que lo represente y vuestra guía para que los alumnos transiten de la Biblia al cuadro y del cuadro a la Biblia con provecho y no dejen de subrayarse aquellos aspectos que consideréis mollares. Seguro que resulta una enriquecedora experiencia.

En 2021, la editorial PPC me brindó la oportunidad de publicar mi experiencia en un libro que someto a vuestra consideración. Ojalá os resulte de ayuda. 

Bibliarte, editorial PPC

Correo electrónico: eljosefus@gmail.com

X: @ymiunicornio

José Antonio Ramos Ramos es Licenciado en Teología Pastoral y profesor de Religión Católica en centro públicos de la diócesis de Madrid desde 1995. Actualmente, desempeña su labor docente en el CPEE Princesa Sofía.

Un saludo de Welenyreli

Nuestra compañera Elena no puedo en esta ocasión estar con nosotr@s y nos mandó este video.

¡¡Gracias compi!!

 

TALLER "RITMO DIVINO"

 

¡Hola a tod@s! En este Innovareli 2025,  como miembro del equipo organizador, pude vivir los preparativos y el resultado. Soy Carmen Lodeiro, profesora de religión de la diocesis de Santiago de Compostela. 

El año pasado presenté el proyecto intercentros "Redeiras" junto con mis compañeras y Vero del blog "Mis clases de reli son +"

En esta ocasión tuve la enorme suerte de facilitar el taller de biodanza "Ritmo Divino" pues soy dinamizadora de biodanza.

Mi presentación de este año, para que sepas más sobre mí y esta actividad,  se incluyó en la carpeta de todos los participantes al evento. Puedes leerla en la imagen inferior.

BIODANZA EN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN Y EN EL AULA.

 Comparto detalles de la sesión y momentos emotivos. Me encanta jugar con las luces, música, movimiento y emociones. Biodanza en "Ritmo Divino" es amor en su expresión máxima, Dios se hace presente.

En biodanza hay varias partes: 

 LA ACOGIDA Y LA PRESENTACIÓN.

En este taller acogimos con tarjetas con mensajes de interioridad para reflexionar y con pulseras de luz para la mano derecha y de mensajes para la izquierda. Todo para facilitar la integración.

 EN LA IMAGEN TIENES LA EXPLICACIÓN.

1) FASE DE ACTIVACIÓN: EXPLICACIÓN Y CANCIÓN "REALEYES".

Trabajamos la mirada, el caminar seguro de sí mismo, la empatía... acoger al otro. En la imagen tienes la información detallada.

2) FASE DEL ENCUENTRO. 

Encontrarnos con el otro. ¿Fácil o difícil?

EXPLICACIÓN Y CANCIÓN "ABRAZOS". 

3) FASE DE LA TRASCENDENCIA.

Agradecer a Dios, dedicarle un tiempo y palabras hermosas... unión en plenitud con ÉL y nuestros compañer@s.

 EXPLICACIÓN Y CANCIÓN "A TI DIOS"

4) FASE DE CELEBRACIÓN

Celebramos lo vivido, somos semillas dispuestas a germinar, florecer y fortalecer la gran familia de la iglesia, aceptando nuestra misión y envío.

 EXPLICACIÓN Y CANCIÓN "SEMILLAS DE LUZ" 

SENSACIONES TRAS LA SESIÓN BIODANZA EN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN.

Este taller es una pequeña muestra de lo que simboliza la biodanza. Normalmente, una sesión para adultos dura hora y media.

 En nuestras aulas podemos adaptarla a las condiciones y características de alumn@s y horarios.

Animaros a sentir, danzar, expresar emociones y sentimientos con los que guiamos con tanto amor.

Quedo a disposición de quien desee realizar talleres de este tipo. Encantada y agradecida por esta oportunidad.

Gracias Innovareli 2025

Carmen Lodeiro (blog "Relilusionándote")