El proyecto #PuentesNoMuros es un proyecto interdisciplinar e intercentros en el que proponemos diversas actividades relacionadas con la construcción de muros para separar fronteras y regiones, entre las que se incluyen la reflexión, la investigación, el diálogo y el arte como protesta. Incluye una propuesta específica para la clase de religión. Y es que los muros nunca han servido para solucionar problemas y en la mayoría de los casos los agravan aún más.
¿Sabías que tras la caída del Muro de Berlín (1989) solo había 16 vallas fronterizas/muros y 28 años después ya tenemos 70 muros y la cifra está aumentando a ritmo vertiginoso...
¿Quieres participar? El proyecto está abierto a colegios e institutos de secundaria de todo el mundo. También se puede adaptar a alumnado de Primaria, iniciando las actividades con el corto "Puk y el muro", aunque el documental "Al otro lado: Marruecos" es también interesante para 5º y 6º de Primaria.
Envía un mail a: susanagm33@gmail.com
Asignaturas: Ciencias Sociales, Educación Plástica y Visual, Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Francés, Arte, Religión, Valores Éticos y Filosofía. También se puede trabajar en Música, si os animáis a componer y cantar una canción que se puede cantar al finalizar la obra de teatro o en Matemáticas, ya que se pueden realizar muchas actividades relacionadas con el cálculo, medidas y problemas relacionados con la construcción de muros y las migraciones "Las cifras de los muros". Niveles recomendados: ESO, Bachillerato. También Primaria (5º y 6º). El corto Puk y el Muro está recomendado para los más pequeños.
¿En qué consiste la participación de los colegios? ¿Cómo puedo colaborar?
¿Sabías que tras la caída del Muro de Berlín (1989) solo había 16 vallas fronterizas/muros y 28 años después ya tenemos 70 muros y la cifra está aumentando a ritmo vertiginoso...
Envía un mail a: susanagm33@gmail.com
Asignaturas: Ciencias Sociales, Educación Plástica y Visual, Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Francés, Arte, Religión, Valores Éticos y Filosofía. También se puede trabajar en Música, si os animáis a componer y cantar una canción que se puede cantar al finalizar la obra de teatro o en Matemáticas, ya que se pueden realizar muchas actividades relacionadas con el cálculo, medidas y problemas relacionados con la construcción de muros y las migraciones "Las cifras de los muros". Niveles recomendados: ESO, Bachillerato. También Primaria (5º y 6º). El corto Puk y el Muro está recomendado para los más pequeños.
¿En qué consiste la participación de los colegios? ¿Cómo puedo colaborar?
- Puede participar un solo profesor o varios en el proyecto. Nos facilitarán su mail para unirse a la comunidad de profes en google+ y para dar los permisos de edición en el blog colaborativo.
- Puede realizar una sola actividad de las propuestas o varias. También se pueden modificar las actividades y adecuarlas a la asignatura/grupo, así como aportar sugerencias. Crearemos una comunidad de profes para compartir ideas en google +
- Es conveniente ir realizando fotografías mientras se van haciendo las actividades para elaborar finalmente una entrada en el blog describiendo las actividades realizadas
- Finalmente se elaborará una entrada en el blog con un resumen de las actividades realizadas y alguna foto, la entrada se etiquetará con el nombre del colegio/IES, asignatura, grupo, ciudad/país. Así se verán en el blog, de cara al 30 Enero (Día escolar de la Paz) y 20 Junio (Día Mundial del Refugiado) las diferentes actividades que se han realizado en los diferentes colegios y países.
¿NOS AYUDAS A ROMPER MUROS? ANÍMATE A PARTICIPAR
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| Imagen de Yara Kassem |
Inglés/Religión/Valores éticos: Proponemos como motivación inicial una canción de la rapera británica y refugiada de origen tamil M.I.A BORDERS con un mensaje provocador. Comenta en grupo las estrofas "Guns blow doors to the system"?
"Freedom, 'I'dom, 'Me'dom
Where's your 'We'dom?"
2º Cine-forum: Documental WALLS y miniserie Al Otro lado, emitida en Discovery Max. Película propuesta para 4º ESO y bachillerato: Selma (Martin Luther King) incluyendo propuesta didáctica. El reciente documental Frágil Equilibrio, ganador del Goya 2017, también aborda el tema de los muros mostrándonos, entre otras historias, el día a día de una comunidad subsahariana en el Monte Gurugú, cerca de la valla de Melilla, que se juega la vida todos los días al intentar cruzar la "puerta" de Europa. Tanto el documental "Muros" como la miniserie tiene un capítulo dedicado a la frontera México/EEUU. Para los más pequeños proponemos el corto Puk y el MuroEnlace a propuesta de cineforum y preguntas para dialogar. El alumnado puede participar con sus comentarios.
Guía didáctica "Al otro lado: Marruecos y México"
Guía didáctica Puk y el Muro
"Llevaba tiempo dándole vueltas a la idea, leyendo e investigando me di cuenta de que se están levantando más muros que nunca en la historia de la humanidad para separar a la persona", dice Pablo Iraburu, director del documental y miniserie. Walls es además un trabajo que no solo habla de las fronteras,sino también y sobre todo de las personas que están a uno y otro lado. Documental imprescindible para trabajar en el aula. + Info http://www.elmundo.es/television/2015/02/25/54eccbeb268e3e0d4d8b456d.html
http://www.huffingtonpost.es/2016/01/24/documental-muros-mundo_n_8415598.html
Episodios completos para trabajar en el aula en la web de discovery max
Episodios completos para trabajar en el aula en la web de discovery max
AL OTRO LADO TRAILER from Cine y educación competencias on Vimeo.
Trailer Frágil Equilibrio
Para los más pequeños recomendamos este corto animado
3º Investigamos y profundizamos en el tema:
Webs Interesantes para la búsqueda de información
Blog sobre muros y murallas a lo largo de la historia en el mundo
Mapa interactivo de los muros en el mundo
4º Exposiciones: Recopilamos muros con frases, imágenes y graffitis y elegimos aquellos que más nos gustan. Podemos recopilar los mejores graffitis de la East Side Gallery, realizando una exposición abierta a la comunidad educativa. La East Side Gallery es un tramo del muro de Berlín de 1,3 km con graffitis de 118 artistas de todo el mundo, de 21 países, mostrando sus emociones ante la caída del muro, un llamamiento que inició el artista iraní Kani Alavi
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| Kani Alavi |
Explicamos a nuestros compañeros dónde están situados y por qué fueron construidos y difundimos en redes sociales con hashtag #PuentesNoMuros. También podemos hacer exposiciones en el colegio y abiertas a la comunidad.
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| Banksy |
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| Mexico |
Interesantes páginas web en inglés:
Street Art and Social Change: Borders
Art as activism: Migration is Beautiful
Banksy in Palestine
Quotes about Borders
http://bridgesnotwalls.uk/
Borders: Nothing new
El juego online interactivo nos acerca a la realidad de los muros y quienes están al otro lado, mostrándonos personas reales de uno y otro lado que han grabado documentales y videos. Puedes implicarte y participar en el interactivo respondiendo a las preguntas, rompiendo un muro real y así conocer quién está realmente tras el otro lado.
6º Campañas de concienciación
¿Y si hacemos nuestra propia campaña de concienciación?
Difúndela en las redes con el hashtag #PuentesNoMuros #BridgesNotWalls Podéis trabajar la campaña de forma individual, por grupos o una campaña por clase ¿Os animáis?
Elegimos una imagen y le añadimos una frase en relación a la importancia de tender puentes y no construir muros. Puede ser una cita de un personaje famoso o bien una frase que tú mismo te inventes. Puede estar en español, francés, inglés o cualquier otro idioma. Difúndela en las redes sociales y entre tus amigos/as. También las podemos compartir a través de la herramienta padlet para hacer muros colaborativos.
"Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes" Isaac Newton
"Let´s build bridges, not walls" Martin Luther King
¿Y si haces tu propia foto en el puente de tu pueblo o ciudad? Dibuja con letras grandes tu frase favorita, que se vea bien el cartel y haz una foto. La colgaremos en el blog colaborativo. Difúndela en las redes sociales
¿Y si haces tu propia foto en el puente de tu pueblo o ciudad? Dibuja con letras grandes tu frase favorita, que se vea bien el cartel y haz una foto. La colgaremos en el blog colaborativo. Difúndela en las redes sociales
Para participar hay que escribir un poema y/o relato corto relacionado con el tema central de los muros y vallas. Habrá dos modalidades de premio: Poema / Relato corto. Ten en cuenta que también puedes pensar en un distopía en el futuro... no muy lejano. Aviso: Ya están listas las bases del concurso en el enlace, que se pueden adaptar a cada centro.
Sería muy interesante traer al aula el testimonio de algún inmigrante/refugiado que hubiera cruzado la valla de Ceuta o Melilla y charlar sobre por qué tuvo que marcharse de su país y las dificultades en el camino y también al llegar a España. ¿Conoces a alguien?
Por ejemplo, el testimonio de Samuel es impresionante y también va a colegios a contar su experiencia
http://www.diariodecadiz.es/provincia/Samuel-llego-volveria-hacerlo_0_1106289993.html
9º Debate ¿Puentes o muros? Proponemos en la asignatura de Sociales (también se puede aplicar en otras asignaturas) un interesante debate... ¿preparas tus argumentos?
9º Debate ¿Puentes o muros? Proponemos en la asignatura de Sociales (también se puede aplicar en otras asignaturas) un interesante debate... ¿preparas tus argumentos?
10º Construimos puentes: Investigamos y realizamos infografías sobre personajes, organizaciones y ONGs que sean "puentes" entre culturas y religiones o personas/organizaciones que acompañen en el camino a los inmigrantes/refugiados que tratan de cruzar los muros en busca de un lugar seguro y digno para vivir. Explicamos nuestro personaje/ONG a los compañeros/as y difundimos la infografía.
El padre Solalinde es otro de los modelos, candidato al Premio Nobel de la Paz por su defensa de los migrantes, fundó el albergue de migrantes Hermanos en el Camino, ubicado en el sureño estado de Oaxaca. Según sus propias palabras, con esta candidatura quiere representar "a aquellas personas solidarias que ayudan a los migrantes, que son hermanos, que tienen derechos" Todo un referente mundial en la lucha para proteger los derechos humanos de los migrantes de México y Centroamérica que viajan a EEUU.
Programas interesantes y sencillos para realizar infografías: Piktochart o Canva
11º ¿Componemos una canción? Una actividad propuesta para la asignatura de Música ¿Os animáis? Se puede componer una melodía y letra o adaptar una melodía... ¡compartiremos las canciones!12º Dia de la Paz (30E) o Día del Refugiado (20J) Culminaremos nuestro proyecto con una pequeña representación teatral en contra de los muros que separan a personas y comunidades. Puede estar basada en la historia ganadora del concurso de relatos, en las ideas de "Puk y el muro" (sencilla y breve) o bien una obra inventada por el alumnado que trate de denunciar los muros "visibles" e "invisibles" que nos dividen y aíslan.
ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE RELIGIÓN
"Apelo a no crear muros sino a construir puentes. No respondan a la maldad con maldad. Derroten a la maldad con el bien, a la ofensa con el perdón" Papa Francisco
Las enseñanzas de Jesús están en la base de las palabras de ánimo del papa Francisco para construir puentes y derribar muros. Jesús mismo, en su época fue PUENTE, ya no solo en su doble naturaleza, como creen los cristianos (divinidad/humanidad), sino que tendió puentes frente a los MUROS de su sociedad.
Después de una reflexión sobre las palabras del papa, por parejas leemos los textos de los evangelios de referencia (están en el enlace) y realizamos una pequeña composición con la cita bíblica y la imagen de la escena que más nos guste, añadiendo el hashtag #PuentesNoMuros. Podemos editar la imagen con cualquier editor en el móvil o bien con canva. Compártela con tus compañeros en el aula y explica la escena.
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| Viñeta de Luis García
Entre las diferentes propuestas de actividades, cabe destacar la de "Cristianos que tienden puentes" Investigamos sobre diferentes cristianos que en la actualidad o en otras épocas han tendido puentes y "destruido" muros, como Martin Luther King, Mandela o el Padre Solalinde (candidato al Nobel de la Paz), que además ayuda a inmigrantes y refugiados. Hace 10 años fundó el albergue para migrantes, Hermanos en el Camino, en Ciudad Ixtepec, a pocos pasos de "La Bestia". Merece la pena conocer a Dieudonné Nzapalainga (cardenal católico) y Kobine Layama (imán), que recibieron el Premio a la Fraternidad 2016 por su trabajo de reconciliación y promoción del diálogo interreligioso en República centroafricana (RCA) "Cuando nos juntamos, nos dijimos que debíamos buscar lo que nos une, no lo que nos separa" Entrevista completa en revista Mundo Negro y video. Todo un modelo a seguir.
El padre Isidoro Macías "Padre Patera" Hermano de la Cruz Blanca es un "corazón sin fronteras" que ayuda a migrantes y refugiados, acogiendo en su propia casa a mujeres embarazadas que han llegado en patera y a sus hijos. Incluso la revista Times lo considera un héroe de la solidaridad.
http://www.21rs.es/es/noticias/2311_El-corazon-sin-frontera-del-Padre-Patera.html  Reportaje 1 y 2 y 3  Entrevista en El confidencial (merece la pena leer los comentarios críticos, nos dejarán con la boca abierta) y en Periodista digital nos habla de las bienaventuranzas y de una política migratoria europea egoísta, miope, inicua y suicida. Entrevista con enlace a video (Voces-Mundo Negro)
- El misionero comboniano español y obispo Juan José Aguirre, mediador y constructor de paz y puentes entre musulmanes y cristianos en R.Centroafricana. Él mismo arriesga su vida y acoge en el seminario y la catedral a cientos de musulmanes perseguidos por la milicia "anti-balaka".
 http://www.elconfidencial.com/mundo/2017-05-21/juan-jose-aguirre-obismo-bangassou-escudo-humano_1385315/
Os recomendamos la herramienta piktochart para crear infografías o también canva ¡comparte tu presentación con nosotros en el blog! De cara al 30 de Enero (Día escolar de la No Violencia y la Paz) mostraremos todas las infografías en un "muro" virtual intercentros.
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